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　　一、智力低下孩子的早期發(fā)現(xiàn)  

　　1 、出生 1 ～ 3 個月異常安靜， 4 個月時看到母親沒有任何反應(yīng)， 6 個月還不會哭， 10 個月不會坐， 18 個月不會走路、說話。  

　　2 、常張口、伸舌頭、流口水、磨牙，經(jīng)常有無意識的表情動作和尖叫、哭鬧。  

　　3 、兩眼無神，不能有意識地視物，注意力不集中，不持久。  
　　
　　4 、對周圍的事物反應(yīng)能力差，情緒不能隨外界環(huán)境而改變。  

　　5 、動作、語言、行為明顯落后于同齡兒。  

　　6 、運動功能有障礙，強直性癱瘓，全身僵硬，關(guān)節(jié)過度曲屈，伴有感覺、聽力、視力   障礙，或呈現(xiàn)遲緩性腦癱。  

　　二、對智力低下孩子的早期教育應(yīng)做到以下幾點：  

　　1 、根據(jù)孩子智力低下程度的不同，安排不同的教育內(nèi)容。智力低下一般分輕度、中度和重度。輕度智力低下兒童要充分發(fā)揮孩子的智力潛能，最大限度地讓他們學(xué)習，掌握一般的知識技能，使他們具備一定的生活能力。中、重度低下兒童應(yīng)以訓(xùn)練他們的生活自理能力為主。
 
　　2 、選擇的教育內(nèi)容要生動形象，具體直觀。由于智力低下孩子注意力不易集中，因此選擇教育內(nèi)容時多采用圖片、實物等具體直觀的教具進行講解，加深其印象。  

　　3 、教育過程中更多重復(fù)，多講解。智力低下孩子反應(yīng)慢，記憶能力差，對所學(xué)的知識不易接受，即使學(xué)會了一點很快也會忘記，有時學(xué)說一個詞要重復(fù)數(shù)十遍、數(shù)百遍，父母要不厭其煩，長此堅持下去，才會收到教育的效果。  
　　
　　4 、鼓勵孩子做力所能及的事，由于智力低下孩子受人照顧較多，動手機會較少，這對孩子的發(fā)展顯然是不利的，在教育智力低下孩子的過程中，要讓孩子從吃飯、穿衣、自理大小便做起，逐漸增強其自理能力。孩子年齡大了，還要鼓勵孩子做一些家務(wù)活，如掃地、抹桌子、摘菜等。  

　　5 、鼓勵、表揚孩子的點滴進步。智力低下孩子也有自尊心，父母不能因孩子學(xué)得慢，學(xué)不會而批評孩子，這樣只能使孩子更加自卑，當孩子學(xué)不會時要有耐心，一旦發(fā)現(xiàn)了孩子的點滴進步，應(yīng)及時給予表揚，增強孩子的自信心。

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